Definición de Medición

     La medición puede entenderse como un proceso para medir, y en el ámbito educativo, la medición se utiliza con el fin de poder realizar comparaciones de un individuo o estudiante de acuerdo a un característica. En este apartado, estudiaremos las definiciones de medición según Avolio y Clarence Nelson.

     Avolio (987) expresa que la medición es "un paso previo para emitir un juicio sobre el aprendizaje de un alumno".  Es decir, la medición es ese proceso que se realiza antes de la evaluacion, para poder evaluar un aprendizaje, es necesario medir primero los conocimientos para poder emitir un valor.

    Aunado a esto, ese "juicio" suele ser cuantitativo, en la medición, suele asignarse un numero, un valor, que obtenemos mediante distintas herramientas existentes para medir; bajo este enfoque se encuentra a su vez el criterio de Clarence Nelson (s/f) autor del libro "Mediciones y evaluacion en el aula", en el cual expresa que: "la medición se refiere solamente a la descripción cuantitativa del comportamiento de la persona y no implica juicio alguno sobre el valor del comportamiento que se mide".   Queriendo decir con esto que la medición es ese valor numérico que se le asigna al desempeño del estudiante sin hacer juicio de ese desempeño o comportamiento que se está midiendo.

     Este autor, continua en su libro: "Una prueba o un test no puede determinar quien es aprobado o quien debe repetir el curso", haciendo alución a que las pruebas o test (o cualquier otra técnica) son instrumentos de medición solamente, es decir, sirve para medir conocimientos, sin embargo, para detallar mas esta información, continuamos con  Clarence: "Quien prepara una prueba o quien la utiliza, debe decidir qué puntaje responde al nivel de exigencia que se necesita para aprobar o reprobar, esta decición constituye la evaluacion", evidentemente la medición es una técnica que nos da un valor cuantitativo sobre la prueba que presente el estudiantes, pero somos los docentes quienes determinamos el valor cuantitativo de esa prueba, en otras palabras, la medición no nos arroja un resultado, es el docente quien determina ese resultado, y al revisar el resultado de la prueba de medición, es entonces cuando proceso de evaluacion comienza.